Ecole Karl Marx 2012

L'école Karl Marx est le moment par excellence pour s'armer dans la lutte contre les injustices. Pour tout jeune qui veut se battre pour un des 10 points de Comac, le marxisme peut être une source d’inspiration en tant que synthèse de l’expérience de toutes les générations qui ont tenté de s‘organiser et de lutter pour une meilleure société. 

Pourquoi étudier le marxisme?

Le marxisme est basé sur l'étude scientifique du monde, de l'histoire, de l'économie, des sciences sociales. C’est en étudiant ces différents domaines que Karl Marx et Friedrich Engels ont compris que le capitalisme doit être remplacé par le socialisme. Ces recherches ont été appliquées et renforcées par des hommes comme Lénine au début du 20e siècle. Ensemble, ils nous ont donné aussi bien les armes pour comprendre le monde, son passé et son présent, que pour le changer en profondeur. Le marxisme est donc la synthèse de plus de 150 années d'expérience de luttes, d'organisation et de mobilisation pour une société meilleure.

Cette année, il y a plus de 18 formations au programme. De la Libye à la guerre d'Espagne. Sur le communisme, l'impérialisme et les indignés, à propos des syndicats, de l'enseignement, des jeunes et de la crise.

Un week-end de rencontre et de détente

L'EKM, c'est aussi l'opportunité pour des jeunes venus des quatre coins de Belgique de se rencontrer, d'échanger et de vivre, ensemble, de supers moments.

Après les formations, la journée continue avec des programmes de soirées chargées : jeu de connaissance, karaoké révolutionnaire, conférence de Peter Mertens, une série de films au choix et notre fantastique soirée DJ !

En pratique

Quand ? du vendredi 17 février à 18h jusqu'au 19 février 18h
Où ? ULB
Prix ? 30 euro
Logement ? apporter un sac de couchage et un matelas.

Ci-dessous sur la page tu trouveras le planning du weekend

Programme

(1) Le Capital: formation pour les responsables

(2.1) Guerre d'Espagne: Il y a 75 ans, des jeunes du monde entier s'engageaient dans les Brigades Internationales pour lutter contre le fascisme dans la guerre civile espagnole. Quel rôle y ont joué les différentes composantes de la gauche?

(2.2) Communisme pour débutants (étudiants): Que signifie exactement "communisme, socialisme, lutte des classes, matérialisme, planification, etc."? Première approche du Manifeste de Marx et Engels

(2.3) La chute de l'URSS: Quelles sont les causes de la chute de l'Union soviétique? Quels sont les facteurs internes? Et externes? Est-ce la preuve d'une faillite du socialisme?

(2.4) Grèce: Que s'y passe-t-il? Pourquoi le pays est sens dessus dessous? Qu'est-ce que la "troïka"? Quelle est l'ampleur du mouvement populaire?

(2.5) Enseignement supérieur: Quelle est la vision de l'Union Européenne pour l'enseignement supérieur? Quels sont les enjeux de Bologne? Quels sont les plans de réforme qui nous attendent dans les deux communautés du pays?

(2.6) Les indignés: En Europe, aux USA, de larges mouvements de jeunes, indignés par le système économique injuste, traversent l'opinion publique. Que nous apprennent-ils? Quels sont leur qualités et leurs limites? Comac est-il "indigné"?

(2.7) Communisme pour débutants (école + quartiers): Que signifie exactement "communisme, socialisme, lutte des classes, matérialisme, planification, etc."? Première approche du Manifeste de Marx et Engels

(2.8) Libye: A-t-on assisté à une guerre juste pour sauver un peuple d'un dictateur sanguinaire ou est-ce plus complexe que cela? Quels rôles ont joué réellement les USA et l'UE? Cette intervention prépare-t-elle d'autres, en Syrie ou en Iran?

(2.9) Introduction à l'économie politique: D'où viennent les profits? Qu'est-ce que l'exploitation et la plus-value?

(2.10) La montée du fascisme en Allemagne durant les années '20 et '30: Pourquoi Hitler est-il arrivé au pouvoir? Par qui a-t-il été soutenu? Quel rôle a joué la social-démocratie pendant cette période?

(3.1) La commune de Paris: Il y a 140 ans, les ouvriers de Paris révoltés menaient la première expérience d'un état socialiste. Que pouvons-nous en apprendre aujourd'hui?

(3.2) Enseignement secondaire: Pourquoi l'enseignement secondaire belge est-il un des plus inégalitaires? Que pouvons-nous faire?

(3.3) Les jeunes et la crise: Pourquoi les jeunes sont-ils les premières victimes des crises? Qu'est-ce qe nous attend sur le marché de l'emploi?

(3.4) Le Che et l'engagement: Pourquoi s'engager pour défendre la lutte des opprimés? En quoi les choix faits par le Che quand il était jeune peuvent nous inspirer?

(3.5) Le rôle des syndicats aujourd'hui: Preneurs d'otages, entêtés, conservateurs, ... on entend de tout sur les syndicats. Pourquoi Comac les soutient-il dans leurs combats?

(3.6) Les Illuminati: Y a-t-il un complot pour dominer le monde? Comment démêler le vrai du faux?

(3.7) Climat: Quelle réponse socialiste pouvons-nous donner au changement climatique? Est-ce la responsabilité de tous?

(3.8) Promenade alternative de l'ULB: Pour découvrir une riche histoire de résistance à l'occupation nazie

(3.9) Atelier graphisme

(3.10) Nationalisme: D'où viennent les tensions entre francophones et néerlandophones? Quels intérêts défend la N-VA? Faut-il se résigner?

(3.11) Critique des médias: Comment fonctionnent les médias? Comment les infos sont-elles filtrées avant d'être publié?

(3.12) Impérialisme d'aujourd'hui: Quel est le rapport de force entre les différentes nations et que nous réserve l'avenir?

Horaire

VENDREDI

18h-20h : inscription

19h-20h : repas

20h-21h : jeu de connaissance

21h-23h : festival du film

21h-23h : karaoke revolutionnaire

SAMEDI

07h40-8h45 : déjeuner

9h00-10h30 : cours

10h30-11h00 : pause

11h00-12h30 : cours

12h30-14h00 : repas

14h00-15h30 : cours

15h30-16h00 : pause

16h00-17h30 : cours

17h30-19h30 : stand livres

18h00-19h30 : repas

19h30-21h15 : Conférence « Comment-osent-ils »

19h30-23h00 : soirée

DIMANCHE

7h45-8h45 : déjeuner

9h00-10h30 : cours

10h30-11h00 : pause

11h00-12h30 : cours

12h30-14h00 : repas

14h00-15h30 : cours

15h30-16h00 : pause

16h00-17h30 : cours

17h30 : rangement